Методическая тема МКОУ "СОШ №1" на 2020-2022гг. -
"Повышение эффективности образовательной деятельности как условие реализации национального проекта "Образование" через применение современных подходов и непрерывное совершенствование профессионального уровня и педагогического мастерства учителя"
Методическая цель:
Совершенствование профессиональной компетентности педагогов школы через использование эффективных методов инновационных педагогических технологий для повышения уровня обученности учащихся.
На протяжении восьми лет я являюсь руководителем методического объединения учителей английского языка нашей школы, а также помощником руководителя педагогической секции учителей английского языка г.Бодайбо и района.
Методические задачи:
- обеспечить реализацию права ученика на получение качественного образования в соответствии с его потребностями и возможностями через: применение технологий личностно-ориентированного и компетентностно-деятельностного обучения и воспитании; работу с обучающимися по подготовке к сдаче выпускных экзаменов в формате ОГЭ и ЕГЭ;
- формировать позитивную мотивацию обучающихся к учебной деятельности;
- обеспечить социально-психологические отношения, сохраняющие физическое, психическое и социальное здоровье обучающихся;
- создать успешные условия для успешного перехода на ФГОС ООО;
- накопление материала по предметам по методической теме школы с учетом специфики преподавания предметов;
- продолжить работу по вовлечению педагогических кадров в инновационную и исследовательскую деятельность;
- продолжить стажировку педагогов школы, в том числе и внутришкольную;
- реализация программы специальной медицинской группы для учащихся школы, спецкурсов и элективных курсов;
- продолжить работу по организации участия педагогов школы в очных, заочных, дистанционных конкурсах и распространению опыта педагогов школы по внедрению технологий личностно-ориентированного и компетнтностно-деятельностного обучения;
- использовать различные модели повышения квалификации педагогов с выбором программ обучения, в том числе и дистанционных;
- использование различных моделей аттестации педагогов;
- создание основы для адаптации обучающихся к жизни в обществе, для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ;
- внедрение синергетической модели в образовательный процесс школы;
- подведение итогов реализации программы развития школы и разработка новой программы развития школы;
- разработка АООП НОО, АООП ООО, программ учебных предметов, элективных курсов и практикумов согласно учебного плана школы и положения о рабочих программах.